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Wenn KI beim Lösen von Aufgaben keine Erklärung liefern kann, sondern nur die Lösung liefert,
sodass der Lerneffekt für den Nutzer ausbleibt, und das als Argument gegen KI in der Bildung benutzt wird, dann ist für Professoren,
die für Altklausuren nur Endergebnisse zur Verfügung stellen, dasselbe zu folgern. Insbesondere dann, wenn die Klausuren etwa vereinfachte
Rechenwege, d.h. unter Annahme von Linearisierungen, voraussetzen, jedoch in Vorlesungen die expliziten Formeln benutzt werden, kann sich
der Lernerfolg bei den Studenten nicht einstellen.
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